《认知三部曲》第四十三节

菲利普斯与布鲁克斯—冈恩等人基于“美国青少年研究调查”和“婴儿健康和发展项目”的数据，用HOME量表评估家庭环境，发现黑人家庭与白人家庭在学习经验、文化活动、感知刺激……

菲利普斯与布鲁克斯—冈恩等人基于“美国青少年研究调查”和“婴儿健康和发展项目”的数据，用HOME量表评估家庭环境，发现黑人家庭与白人家庭在学习经验、文化活动、感知刺激、母爱等指标上差距显著，且家庭得分与孩子智商正相关。哈特和里斯利的研究也显示，不同阶层父母的鼓励与责备比例差异巨大；穆尔的研究则发现，白人养母在积木任务中更善于鼓励和引导孩子自主探索，黑人养母则更多否定和直接示范，导致黑人孩子成长环境较少促进认知发展。

作者据此指出，黑人与白人的智力差距源于可测量的环境因素而非基因，包括种族歧视、阻碍认知发展的文化成分及不利的周边环境。他预期黑人的社会经济状况与智力水平会逐步提高，但认为靠行政命令消除学业差距不可行。相比之下，族裔间差距有望消除，而社会阶层间的差距因富人能提供更优环境并遗传智力基因，将永远存在。