《认知三部曲》第三十八节

美国收入差距远超其他发达国家，穷富家庭收入和技能差距巨大，且这种差距已接近发展中国家水平。

美国收入差距远超其他发达国家，穷富家庭收入和技能差距巨大，且这种差距已接近发展中国家水平。低收入会损害营养健康、扰乱生活学习、降低教育期望，形成“收入低—成绩差—未来地位低”的恶性循环，因此要缩小差距，首先要提高穷人收入。

但金钱无法解决所有问题，另一关键因素是不同阶层的养育方式，即认知文化。堪萨斯大学的贝蒂·哈特和托德·莱斯利的研究发现，专业人士父母每小时对孩子说约2000个词，工人阶层约1300个词；到三岁时，前者孩子听过3000万个词，词汇量是后者的1.5倍。专业人士父母每责备一次伴随6次鼓励，工人阶层只有2次。他们还常让孩子参与讨论、鼓励提问和分析；工人阶层父母多用命令，孩子只需听话守规矩。

人类学家雪莉·布莱斯·希斯在北卡罗来纳州住进中等阶层、工人阶层白人和黑人家庭观察发现，中等阶层父母从孩子六个月起就读书给他们听，并把书中内容与现实联系，提出“什么”“为什么”及评估类问题，孩子熟悉如何回答这类已知答案问题，入学准备充分。工人阶层家庭读物少，读书时要求孩子专心听，不鼓励讨论和联想。费城研究显示，大学教育社区每100名儿童有1300种童书，蓝领社区仅30种。中等阶层家庭活动都有详细的言语指导，工人阶层则只说“这样做”。工人阶层孩子入学前也掌握字母、颜色、数数，能安静听故事并回答“什么”式问题，但面对分析、评估和假设性问题时明显落后，随着年级升高劣势越来越大。