《认知三部曲》第一百零五节

塞利格曼质疑传统学习理论，指出动物只能学会自己有“准备”的联系，学习理论因而成了不再产出新发现的退化范式，研究者转向认知领域。

塞利格曼质疑传统学习理论，指出动物只能学会自己有“准备”的联系，学习理论因而成了不再产出新发现的退化范式，研究者转向认知领域。认知科学建立在学习理论的成果之上而非取代它。罗素的讽喻揭示文化背景影响科学家的观察与推理：欧美学者研究取向不同，古希腊与中国、欧洲与美国、西方与东亚的思维传统各异，说明文化观念深刻塑造科学理论。

随后讨论极端主观主义与后现代主义：德里达主张文本之外空无一物，否认客观事实，这一思潮从法国传入美国，席卷人文社科。作者举例人类学家对研究可靠性的态度、学生对科学定律的看法，以及索卡尔向《社会文本》投稿恶搞文章并揭发的事件，说明后现代主义在学术界的影响及其消退，同时承认其关于权力、种族、性别分类的研究仍有价值。