《杜威选集》第三百一十三节

认识到生活即成长，就要避免把孩童时期理想化，变成放任不管。

认识到生活即成长，就要避免把孩童时期理想化，变成放任不管。孩子表面的行为和兴趣只是成长的迹象，不是目的；过分关注（鼓励或斥责）会让其僵化，阻碍发展。家长和教师应关注孩子的冲动向何处演变，而非已成什么样。爱默生主张尊重孩子的独立状态，同时引导其天性、用知识装备本性，这需要指导者付出大量时间、思想与品格上的努力。