《杜威选集》第三百三十四节

本节讨论儿童词汇中词类的划分问题及儿童心理学的分类方法。

本节讨论儿童词汇中词类的划分问题及儿童心理学的分类方法。

作者首先指出，按成人语法标准给儿童词汇分类是人为的。心理学应按词对儿童的意义来分类。他以一个12个月大孩子的17个词为例，说明这些词多为名词、形容词、动词、感叹词的复合体，其意义是连续分级的，而非界限分明。他建议按词的原初意义及从原始复合形式逐渐分化的过程来研究词类。

其次，作者强调不同儿童词汇构成差异巨大（如感叹词、副词比例悬殊），这种差异反映了不同的心理态度和注意力分配方式，对教学和个体心理学研究极为重要。

最后，作者批评儿童心理学沿用旧的分类框架（如将行为割裂为感觉、意愿、智力等独立官能），导致研究只见孤立事实、不见儿童作为生命整体的发展，这也是儿童研究难以应用于教育的原因。他主张用逐渐分化和有机联系的观念取代机械并列的分类。