《杜威选集》第三百四十一节

青少年最初被物体漂亮的外观和直接的功用吸引，动手摆弄石头、花草和宠物；随后他注意到过程与结果的关联，转而关注事物生长、形成的秩序与规则；到了青春期，生长本身成为独立的精神整体……

青少年最初被物体漂亮的外观和直接的功用吸引，动手摆弄石头、花草和宠物；随后他注意到过程与结果的关联，转而关注事物生长、形成的秩序与规则；到了青春期，生长本身成为独立的精神整体，其法则原则受到重视，细节也因体现一般原则而获得价值。与之相应，求真成为内在目的，调查与寻求证据的需要随之出现，青少年不再满足于偶然经验，而要求事实服从必然联系。作者指出各阶段都有代表统一与组织的因素，若顺应各阶段特有的兴趣，转变便会自然顺畅，否则转型冲击会被夸大。