《杜威选集》第二百八十节

本节论述课程学习的首要问题是心理学问题。作者指出，当前课程内容的选择多基于客观逻辑，直接把成人成体系的知识交给儿童，忽视了儿童自身经验的发展。

本节论述课程学习的首要问题是心理学问题。作者指出，当前课程内容的选择多基于客观逻辑，直接把成人成体系的知识交给儿童，忽视了儿童自身经验的发展。教育的关键在于成人系统知识如何作用于儿童未加工的本能经验，而非成人曾获得什么。

真正的课程程序分三步：一是观察儿童，找出其特定时期最有意义的经验、兴趣与习惯，作为教学的线索和杠杆，但兴趣本身不是终极标准，而是需要解释的象征。二是把儿童的兴趣表现作为问题，用成人经验的客观体系来解释和协调，理解其内在价值。三是将教学材料心理学化，使抽象知识转化为具体个人的经验，避免两种错误：把儿童短暂兴趣当作终点，以及把科学内容当作现成课程。教学的终极问题是借助成熟经验实现个体经验的重构。