《杜威选集》第二百八十一节

芝加哥大学教育系开办了一所小学，与大学理论研究相联，主要目的不是培训教师，而是吸引有经验的教师熟悉理论，并作为检验、开发教育方法的实验基地，再向其他学校推广。

芝加哥大学教育系开办了一所小学，与大学理论研究相联，主要目的不是培训教师，而是吸引有经验的教师熟悉理论，并作为检验、开发教育方法的实验基地，再向其他学校推广。

学校工作遵循三条路线：一是不给儿童严格评分，让不同年龄、成就的孩子共同学习，以自然动机代替人为背诵；二是不把各门科目当作学习活动，而作为儿童生活中的影响因素，让儿童在烹饪、缝纫、木工等日常作业中自然习得读写算及各科知识，因为儿童的问题出自活动时最容易学习；三是使教育材料具有内在价值，形式机械的方面从属其中，并把科学素材组织成关联的整体，而非孤立事实。研究工作需在大学合作开展，计划明年扩展到6至12岁儿童。