《智能的结构》第八十五节

本节分为三部分。第一部分，作者回应了多元智能与学习风格等概念的相似性，指出二者有三点不同：智能的确认方法综合了心理发展、脑科学与进化论；智能与特定的信息内容相关联……

本节分为三部分。第一部分，作者回应了多元智能与学习风格等概念的相似性，指出二者有三点不同：智能的确认方法综合了心理发展、脑科学与进化论；智能与特定的信息内容相关联，而风格通常横跨内容；智能与风格可能相互交叉，不能认为风格可取代智能。

第二部分，作者回应了关于本书只作描述、未说明心理过程的批评，承认该书以描述为主，并指出信息加工理论（如平行分布处理法）在此期间发生了变化，欢迎对智能操作过程的模拟研究。

第三部分，作者回应了多元智能理论被误用为分类工具的批评，强调该理论是科学理论而非社会政策工具，反对以抽象方式评估智能，认为智能随资源与情境而变化。最后，作者提出未来研究的四个方向：智能发展的情境、创造能力、智能的伦理问题，以及当代社会领导力的缺乏。