《智能的结构》第四十八节

本节将工具使用能力的进化与儿童发展相比较，指出巨猿与人类共同祖先的智能相当于1～4岁儿童，早期人类则相当于4～6岁儿童，可从简单物体操作逐步发展到设计新工具。

本节将工具使用能力的进化与儿童发展相比较，指出巨猿与人类共同祖先的智能相当于1～4岁儿童，早期人类则相当于4～6岁儿童，可从简单物体操作逐步发展到设计新工具。但幼儿在掌握高级工具技能前就已开始说话，这与语言紧随工具高级阶段之后出现的人类进化过程不同。

作者认为身体智能的史前起源难以确知，但可借助皮亚杰对感觉运动智能的描述来研究当代个体从简单反射到符号表征的发展。布鲁纳、费舍尔等主张知识即技能，认为流畅动作会组合成更高级动作，身体行为与思考技能并无差别。作者则认为符号能力改变了运动系统，卡普兰测试失用症患者的例子表明，词语符号会压倒身体与知觉的联系，符号化是人与其他动物身体智能的分水岭。

最后以舞蹈为例说明身体技能的文化维度：舞蹈可追溯至旧石器时代，具有社会组织、宗教、娱乐、教育、择偶等多种用途；霍比人的舞蹈重在维持部族统一与义务，萨摩亚人的舞蹈则更即兴、鼓励个人风格。舞蹈还具有速度、方向、空间关系等形式特征，能表现从简单到复杂的情绪，音乐是其伙伴但不限制它。