《智能的结构》第八十节

本节论述教育干预的成功取决于其与社会文化环境的契合。铃木天才教育方案虽在日本取得成功，却因加剧竞争、损害协作而带来负面效应，且其成功主要源于幼儿能力与社会价值观的协调……

本节论述教育干预的成功取决于其与社会文化环境的契合。铃木天才教育方案虽在日本取得成功，却因加剧竞争、损害协作而带来负面效应，且其成功主要源于幼儿能力与社会价值观的协调，难以简单移植。伏里埃在巴西的扫盲教学和美国的电视阅读节目之所以有效，是因为充分利用了各自的社会条件。相反，伊朗和中国强行推行西方化课程，因脱离本土文化传统而引发激烈反弹。

作者由此提出制定教育政策的建议：首先应设定具体、可评估的教育目标，并正视目标可能与传统价值观的冲突；其次要分析实现目标可利用的学习手段和各社会惯用的智能组合；最后，鉴于人的认知潜力和风格各异，应设计评估个体智能轮廓的方法，并针对不同年龄采用不同的评估手段。