《智能的结构》第十八节

本节在具体讨论各种智能之前，先提醒读者一个关键问题：“智能”一词容易被当作可接触、可衡量的实体，而实际上它们只是假设性的、有用的科学概念，并非物质实体；保持这种清醒认识……

本节在具体讨论各种智能之前，先提醒读者一个关键问题：“智能”一词容易被当作可接触、可衡量的实体，而实际上它们只是假设性的、有用的科学概念，并非物质实体；保持这种清醒认识，才能避免把抽象概念具体化的错误。

接着，作者以诗人写作的过程说明语言智能的作用。艾略特在给青年诗人基思·道格拉斯的回信中，指出其诗中形容词无效、比喻前后矛盾（如既比作立柱又比作老鼠）、情节与场景不一致等问题；艾略特本人和罗伯特·格雷夫斯都曾反复推敲用词，格雷夫斯最终以“胎膜”替换“格局”，兼顾含义与头韵；斯蒂芬·斯彭德为一句写景笔记试用了二十余种表达，最后选定既忠实于最初视觉感受又不显堆砌的版本。这些例子表明诗人须对词义的细微差别极为敏感，须避免不同词句之间的意义冲突，并使选词忠实于最初的创作意向。

作者进一步指出，诗人还需具备语义学上的敏感，如同科学家对命题间逻辑关系的敏感；还需对音韵、声音效果有敏锐感受，对句法及其变通有直觉把握，并了解语言在不同体裁中的实际功能。年轻诗人最明显的特征是热爱语言本身，能大量记忆并随意调用前人的诗句与短语，正是这种对语言使用历史的知识，使诗人能够组合出新的词汇方式。