《情商》第七十五节

本节介绍了四个在学校开展的情绪素养干预项目及其评估效果。

本节介绍了四个在学校开展的情绪素养干预项目及其评估效果。

西雅图社会发展项目由华盛顿大学研究，通过独立测试与未开展项目的学校对比，发现参与学生与家庭和学校的联系更紧密，攻击、自毁、违法和涉毒行为减少，学业成绩提高。耶鲁-纽黑文社交竞争力提升项目由罗杰·魏斯伯格主持，评估显示学生解决问题、控制冲动、处理人际问题和焦虑的能力增强，行为与人际关系改善。琳达·兰提尔瑞主持的化解冲突项目在纽约市幼儿园至十二年级实施，课堂暴力与谩骂减少，同理心、合作与沟通能力提升。莫里斯·埃利亚斯在新泽西开展的增强社会意识及解决社会问题项目评估发现，参与者共情能力、自尊、亲社会行为和自控力提高，反社会行为减少，升入高中后效果依然持续。

本节末尾的致谢部分感谢了作者的妻子塔拉、费泽尔研究所、众多研究者与审阅专家，以及编辑和出版机构对本书写作的支持。