《阿德勒积极心理学》第五十一节

个体追求权力的优越感往往是隐蔽的，因为社会感的存在不允许它公开出现。

个体追求权力的优越感往往是隐蔽的，因为社会感的存在不允许它公开出现。然而，现在的教育只注重灌输知识，忽视培养理解人性的能力，导致人们带着童年的偏见生活，只关注个人权力和自尊。除了追求权力，社会感是影响性格形成的另一大因素，它与个体的自卑感和对权力的补偿行为同时产生。贫穷和身体残疾等不利环境会加深儿童的自卑感，阻碍其社会感的发展。社会感是评价人类价值的唯一标准，但人们常会伪装社会感来掩盖反社会行为。例如，一个年轻人目睹同伴坠崖却无动于衷，且常梦见远离人群；另一个男人在旁观察路人，只为找出愿意扶起跌倒老太太的人，自己却袖手旁观。辨别真伪社会感需要从是否有利于大众福利的角度，结合个体的整体生活背景进行彻底调查。性格特征与早期精神发展方向一致，遇到障碍时，儿童会形成两种类型：A型儿童直面困难，勇往直前；B型儿童缺乏勇气，采取迂回策略。两者目标相同，只是方式不同。