《阿德勒积极心理学》第二十八节

本节论述职业选择与社会兴趣的关系。有人以拼命工作为由逃避爱情与婚姻问题，或频繁跳槽、追求轻松的优越地位，这都是缺乏合作精神的表现。

本节论述职业选择与社会兴趣的关系。有人以拼命工作为由逃避爱情与婚姻问题，或频繁跳槽、追求轻松的优越地位，这都是缺乏合作精神的表现。职业兴趣的培养始于童年，母亲是第一位影响者，前四五年的经历决定成年后的活动方向；学校教育则是第二步，通过学科与手工艺训练大脑和能力。逃避工作、懒惰等倾向需及早以科学方法纠正，因为工作、合作与奉献是人类生存的必然要求。

天才是最善于合作的人，他们为人类共同利益做出贡献，其才华源于早年的努力训练与克服生理缺陷的奋斗，而非天生遗传。早期努力是成功的基石：鼓励孩子动手实践能培养其技能与自信，打击则使其依赖现成之物。应尽早询问孩子未来想从事什么职业，借此了解其生活方式与努力方向，但不作高低评判。儿童的游戏常预示职业兴趣，如玩布娃娃的女孩是在为母亲角色做准备，母亲的工作与父亲同等重要。最初记忆可作为职业指导的依据，从中看出孩子的感官偏好与兴趣所在；孩子也常以超越父母或补偿疾病死亡经历的方式确立志向。