《阿德勒积极心理学》第十九节

教师的职责是发现孩子的困难并纠正家长的错误，帮助尚未准备好适应社会的孩子面对新环境。

教师的职责是发现孩子的困难并纠正家长的错误，帮助尚未准备好适应社会的孩子面对新环境。吸引孩子的关键是先了解他们感兴趣的事物并建立联系，批评和指责只会适得其反。教师应找出孩子最擅长的感觉器官（视觉、听觉或运动），以此激发其对其他科目的兴趣，并将教学置于社会大背景中，把吸收信息与独立思考结合起来。班级应像家庭一样强调平等与合作，而非竞争；孩子通过与同学的合作往往能彻底转变态度。对儿童的智力、性格和社交能力可以进行测试，但智商只应被用来了解困难，不应告知孩子分数，以免其自我设限。教育最大的错误是相信遗传决定成长，这会让教师和家长逃避责任；生理缺陷对心灵的影响取决于儿童对缺陷的态度，而非缺陷本身。