《情商》第一百五十六节

好的老师用愉快的对话营造活跃的课堂气氛，关怀并肯定学生，同时设立清晰可变通的计划，让学生学会自我管理。

好的老师用愉快的对话营造活跃的课堂气氛，关怀并肯定学生，同时设立清晰可变通的计划，让学生学会自我管理。相反，以冷漠或强加于人的态度对待学生、动辄发火惩罚的老师，会让表现不稳定的学生学习成绩大幅下降，即使严格照本宣科也无济于事；而热心、关注学生需求的老师则能让这些学生的成绩大幅提升，接近其他孩子的水平。老师的关爱对各年级学生都有效，得到关爱的六年级学生成绩在本学期和下学期都会提高。好的老师如同好的父母，为学生提供安全基地和避风港，营造利于大脑发挥效力的氛围。学生学会控制焦虑和注意力后，这个安全基地会内化进神经系统，增强其达到最佳学习状态的能力。目前已有配合学校课程的“社交或情感学习”项目，培养学生的自我意识、情绪控制与同理心等技巧。对100多个此类项目的分析表明，受训学生不仅掌握了情绪与交流技巧，学习成绩也比未受训的同等水平学生平均高出12%。这些项目在学生感受到老师关爱时效果最好；不论学校是否提供培训，老师营造的关爱氛围都能提高学生的成绩和学习热情。哪怕学生只遇到一位关心自己的师长，生活也会因此改变。所以，每一个玛伊娃都需要一个帕梅拉。