《科学哲学》第二十九节

本节论述科学哲学中的语用分析、观察语言与理论语言的分析。

本节论述科学哲学中的语用分析、观察语言与理论语言的分析。

语用分析在语义分析之后兴起，旨在揭示语言应用者及应用语境对语义的影响。库恩借此批评传统科学哲学只把科学看作理论，提出理论作为形式系统，其意义在于“应用”；科学共同体对符号概括意义的共识，是通过范例式的解题活动形成的，这促使他走向历史主义。

接着讨论科学语言的分类：语词分为逻辑词、观察词（O-词）、理论词（T-词），相应地语句与语言也作类似划分。在观察语言中，逻辑真理（L-真）仅凭逻辑词意义即真；分析真理（A-真）还需依赖描述词的意义；综合语句的真假则由经验事实决定。对于分析性有争议的语句，可通过指称规则（D-规则）和分析性假设（A-假设）来明确词义关系，从而区分分析与综合陈述。多数科学哲学家认为，在观察语言中这一区分已得到较好处理。

理论语言中，由于“电子”“质量”等词缺乏直接经验说明，确定其A-假设更为困难。