《美》第四十六节

克里斯琴设计的作业单得到霍华德认可，两人谈及即将召开的教职员会议，克里斯琴还准备了关于校园政治演说界限的研究，霍华德觉得未必需要他出席。

克里斯琴设计的作业单得到霍华德认可，两人谈及即将召开的教职员会议，克里斯琴还准备了关于校园政治演说界限的研究，霍华德觉得未必需要他出席。课后，霍华德盯着学生维多利亚·基普斯——他承认自己两节课前已放弃不去看她的努力——直到她离开。学生迈克来问期刊文章的事，霍华德指给他后弯腰整理书包，试图避开想单独交谈的学生。沉默寡言的凯茜磨蹭到最后，只问了下周教室是否不变。

霍华德走出大楼时外面正下雪，维多利亚追上来与他同行。两人第二次私下交谈，话不多却带着幽默，霍华德分不清她是在取笑还是挑逗。维多利亚邀请他参加一月十号爱默生厅的社团晚餐会，每桌需邀请三位教授。霍华德担心这会触怒她的父亲基普斯教授，维多利亚说父亲已被太多学生请过，且怕他在饭桌祷告。霍华德答应参加，条件是没有合唱团出席——他说自己有过不幸经历，维多利亚保证不会有。

场景转到克莱尔的诗歌课。她总能从学生重复的题材中发现价值，认真对待罗恩的异化诗、黛西的纽约诗、钱特尔的黑人斗争诗和佐拉的实验诗，最后还会读一首伟大诗人的作品让大家讨论，让学生感到自己的诗与文学史相连。变化最大的是卡尔，他最初带着怀疑和懒散，坚持说唱不是诗，排斥格律分析。克莱尔指出他的语法已根深蒂固，几乎在用十四行诗思考，并要他写一首十四行诗。卡尔与她调情，回忆起高中时与地理老师上床的不愉快经历，那让他从此与教室关系紧张。但克莱尔让他感到适量的、不相宜的调情，她真心想让他做好，他也想为她做好。