《单读》第一百三十一节

彩虹妈妈坚持在生活中随时教孤独症儿子嘉伟语言与社会规范，而非把他托管出去。

彩虹妈妈坚持在生活中随时教孤独症儿子嘉伟语言与社会规范，而非把他托管出去。她利用真实情境教他“社会化”，让他学会问好、分享、控制情绪，并通过死记硬背的规则（如限制自慰）帮他适应社会。文中对比了及时干预与错过时机的后果：另一单亲家庭因溺爱和粗暴对待，女儿小敏语言退化、被送进精神病院。作者指出孤独症孩子缺乏自我意识和时间概念，需要明确计划来消除焦虑；嘉伟在父母二十年的耐心教导下，已能在小区买菜、乘公交去“阳光之家”，形成一块由周围人配合的“安全区”。彩虹妈妈认为语言只能在现实中教，不能依赖抽象训练。