《达尔文的疑问》第三节

作者回顾了2009年在德克萨斯州教育委员会作证的经历，当时委员会拟通过规定，鼓励教师在科学课上讲授进化论的优势与弱点。

作者回顾了2009年在德克萨斯州教育委员会作证的经历，当时委员会拟通过规定，鼓励教师在科学课上讲授进化论的优势与弱点。该规定遭到反对，国家科学教育中心发言人欧也妮·斯科特公开宣称“进化论没有弱点”。作者认为这一说法与科学文献中大量探讨进化论问题的论文相悖，并指出达尔文本人在《物种起源》中就承认过理论的重大缺陷。

本书要探讨的正是达尔文最重大的疑问：寒武纪生命大爆发——遥远地质年代中各类动物突然出现，而更早的化石中找不到它们的进化前体，达尔文承认这是一个困扰他的异常点。

全书分三部分：第一部分“失踪的化石之谜”，讲述前寒武纪化石记录中找不到寒武纪动物祖先，以及生物学家和古生物学家为解决这一谜题所做的种种未成功的尝试。第二部分“如何构建动物”，指出寒武纪大爆发也是信息的爆发，探讨自然选择和随机突变这类无定向机制能否产生构建动物所需生物信息，并介绍顶尖生物学家对新达尔文主义机制提出的四条严厉批判。第三部分“达尔文之后是什么”，评价现有进化理论，并介绍和评估智能设计理论，认为它可能是解答寒武纪之谜的方案；最后一章将生物学争议放到更大的哲学问题中讨论。

随后作者回溯问题的源头：1859年《物种起源》完成时，达尔文自认为几乎解释了进化的一切线索，只剩一个问题。该书以两大支柱整合了比较解剖学、古生物学、胚胎学、生物地理学等领域的证据。第一支柱是普遍共同祖先：所有生命源自一个共同始祖，经数百万代渐变为今日的复杂生命，如同一棵生命之树。第二支柱是自然选择：达尔文类比人工选择——牧羊人挑选毛量最多的羊繁殖可培育出高产品种，家鸽经人工选育产生了形态各异的品系——推断自然也能像有智慧的育种家那样，保留有生存优势的变异，逐代改变物种特征，这是生命之树分枝的首要促变因素。《物种起源》问世后广受认可，人们认为达尔文似乎已阐明所有争议点，除一个问题之外。