《嫉羡与感恩》第五十三节

本节讨论教养方式、投射、认同与贪婪对人格发展的影响。作者认为，教养需在过多与过少纪律之间取得平衡，过度纵容与过于严明同样有害：孩子会因利用父母而产生罪疚……

本节讨论教养方式、投射、认同与贪婪对人格发展的影响。

作者认为，教养需在过多与过少纪律之间取得平衡，过度纵容与过于严明同样有害：孩子会因利用父母而产生罪疚，父母也会因一味屈从而积累愤恨。

其次，早期对待挫折的态度会延续一生。惯于投射怨恨的人会激起他人敌意，使关系恶化；而被害焦虑较低、倾向于把好的感觉归于他人者，则更容易获得友善回应，成为共情的基础。早期与父母、手足的关系也会在成年后与上下属、长者的交往中重现，正常情况下客观判断能加以矫正。

再次，婴儿期爱与被爱的享受会转移到人际关系、工作和所追求的事业上；早期修复所伤害之人的愿望则转化为建设性活动的推动力，支撑社会服务乃至自我牺牲的行为。

最后，作者论述认同与贪婪。嫉羡不重时，人能替代性地享受他人的快乐，这使父母不妒子女、老年人欣赏并提携年轻人，也使人在团队合作中为杰出同伴感到自豪。反之，贪婪者野心永不满足，不允许别人出头，也不愿栽培后辈，其兴趣在于个人声望而非事业本身。作者还指出，父母的敌意态度会被孩子内化，可能使他在成年后重复同样的错误，或走向过度宠溺的另一极端；成熟的表现是看出了错误仍能保持合作与宽容。