《嫉羡与感恩》第二十六节

本节内容分两部分。前半部分是几条脚注：引用苏珊·艾萨克斯、温尼考特和弗洛伊德的论述，说明婴儿因口腔施虐冲动而产生的被害幻想（如怕被母亲毒害、吞噬），是妄想症的根源……

本节内容分两部分。前半部分是几条脚注：引用苏珊·艾萨克斯、温尼考特和弗洛伊德的论述，说明婴儿因口腔施虐冲动而产生的被害幻想（如怕被母亲毒害、吞噬），是妄想症的根源；并指出被害焦虑与抑郁焦虑在生命第一年形成，虽经婴儿期神经症反复克服，但终生可能复苏。

后半部分是作者对自己发展精神分析游戏技术的回顾。1919年，她分析5岁的弗里茨，突破当时只做诠释、不深挖无意识的惯例，直接诠释孩子最急迫的焦虑与防御，并在孩子家中用其玩具，通过解释游戏来揭示幻想与焦虑，取得显著效果。1923年，她治疗2岁9个月的莉塔，通过诠释其负向移情和游戏抑制下的焦虑取得进展，同时得出结论：分析不能在病人家中进行，必须有与日常家庭生活分开的独立空间，移情才能建立。同年，她治疗一个7岁女孩，多次谈话无进展后，改用一箱玩具，孩子立即投入游戏，她据此诠释出孩子与同学的秘密交往及由此产生的恐惧，孩子的焦虑转为释然，分析由此顺利推进，与家人的关系也得到改善。