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哈佛决策课 · 第三十节

《哈佛决策课》第三十节

利维在推出战略计划后建立任务小组,明确工作流程与各方角色:任务小组负责收集数据、评估并提出建议,部门负责人评估后向他汇报,他承诺执行前会咨询部门负责人……

利维在推出战略计划后建立任务小组,明确工作流程与各方角色:任务小组负责收集数据、评估并提出建议,部门负责人评估后向他汇报,他承诺执行前会咨询部门负责人,但在意见分歧时保留最终决定权,并要求人们公开表达反对。这增强了程序公平感,员工更愿意在会上直言。他在以色列贝斯女执事医疗中心的削减成本、裁员、重组等决策虽与员工意愿相左,却因公正透明而获得承诺与共识。

危机时刻同样如此。NASA“阿波罗13号”氧气瓶爆炸后,飞行总指挥吉恩·克朗兹让团队畅所欲言、倾听辩论,同时牢牢掌控局面、快速拍板,人们因信任而全力执行,公平过程反而节省了时间。戴姆勒奔驰CEO尤尔根·史瑞普为重组公司,让副手提出8个备选项引导讨论,实际只想选第六号方案;这种被识破的操纵损害了后来并购整合时的认同。

随后讨论“程序合理”:组织社会学家将其定义为对过程是否符合“合适方法”的感知。费尔德曼和马奇指出,组织会系统收集信息,大量数据、多个备选项、正式分析技术乃至聘请知名咨询公司,都能象征决策合理,从而巩固支持。但阿什福斯和吉布斯提醒,这些象征性活动可能被视为操纵而适得其反;人们会归因行为动机,一旦察觉自私意图便产生幻灭。马克·阿格反思自己为推动与ZTech合作而列出的备选项,其实只是象征性的敷衍。

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