《司法的细节》第四十四节

本节指出中国法学教育存在学生人文根基不牢、知识面窄的弊端，建议借鉴美国法学院入学前已有其他学位、开设经济、社会、历史等课程的做法，以拓宽学生视野……

本节指出中国法学教育存在学生人文根基不牢、知识面窄的弊端，建议借鉴美国法学院入学前已有其他学位、开设经济、社会、历史等课程的做法，以拓宽学生视野；并认为法学教育不应一味迎合司法考试，而应培养有理想、有思想、服务于公共利益的法律人才，避免法律职业群体因视野狭窄而阻碍社会变革。

文章还分析了下级面对领导违法指示的四种态度：盲从、虽知违法但怕得罪领导而照办、劝阻回避、坚持原则举报；前两种得罪法律，后两种得罪领导，最保险的是不得罪法律，但根本上还需制度建设，让下级敢于依法行事。

此外，文章借“理性限制规范”理论说明自律比法律他律成本更低、更易遵守，主张立法应尊重民俗、依托社区道德，避免社会急剧变化瓦解自律；并结合一起职务侵占案中律师因不知案件进展而错失取保候审机会，指出办案机关与律师之间缺乏畅通的信息沟通机制。