《如何让孩子成年又成人》第三十五节

25岁的汉娜在得州一家金融公司任高级项目经理。她出身富裕家庭，父母从小让她承担大量家务，培养独立性；上大学后她看到许多同学被父母事无巨细地照顾。

25岁的汉娜在得州一家金融公司任高级项目经理。她出身富裕家庭，父母从小让她承担大量家务，培养独立性；上大学后她看到许多同学被父母事无巨细地照顾。求职时她凭自己投简历拿到工作，账单自付，而不少朋友仍靠父母付房租、买车险。她认为不愿从入门岗位学起、受挫就辞职或消极怠工的人，往往因从小被父母包办而缺乏抗压能力，最终在职场受挫；相反，主动承担责任的人更受公司青睐。

作者反思自己也曾按预设期望规划女儿埃弗里的发展，任斯坦福新生教务长后，她发现太多学生为满足他人期待而迷失，于是转变观念，不再把孩子当作可修剪的盆栽，而视为各有特质的野花，希望他们找到自己的人生目标。教育学教授威廉·戴蒙把人生目标定义为“终极关切”，区别于短期愿望；其青年目标项目显示，仅20%的年轻人找到有意义的目标，25%处于漂泊状态。研究还表明多数大学生渴望对社会有益的工作，但不少年轻人最终屈从父母压力而非个人意愿。作者因此主张学自己喜爱的科目，内在动机会带来投入、好成绩、推荐信和面试说服力；德鲁克研究会的里克·瓦茨曼和硅谷创业者塞巴斯蒂安·特龙也认为，热爱的事物最能发挥长处、通向成功。