《如何让孩子成年又成人》第二十三节

作者原本认定自己的孩子能进入顶尖名校，直到听说只有5%～10%的优秀生能如愿，才开始重新思考。

作者原本认定自己的孩子能进入顶尖名校，直到听说只有5%～10%的优秀生能如愿，才开始重新思考。耶鲁教授德雷谢维奇在《优秀的绵羊》中指出，人为制造教育资源稀缺、逼孩子互相竞争是不明智的。

如今本科学历已是就业门槛，但录取压力剧增源于人们对《美国新闻与世界报道》大学排名的迷信。排名多由可操控的客观数据加同行"声誉"评分构成，却直接牵动大学财务利益。家长和学生误以为排名代表教育质量，于是为微小分差拼命刷AP课、抠绩点，甚至六年级数学没考好就被排除在高中高级数学之外。作者的儿子索耶只修了中等几何，她虽一度介意，最终仍接受孩子不喜欢数学的事实。

芝加哥拉丁学校毕业生布莱克·扬在校报撰文，把高中生的压力比作精神病院病人。她四年级就开始为大学焦虑，初中时有作业做到深夜七小时，最终将入读威斯康星大学麦迪逊分校。她希望"恢复童年"，即拥有不被作业和升学捆绑的自由，作者的儿子索耶对此表示认同。

这场军备竞赛催生了年收入数十亿美元的大学预备产业。大学理事会视PSAT、SAT为让弱势学生被名校看见的均衡器，但招生官承认SAT衡量的更多是财富而非天分——越能负担培训和多次考试，分数越高。还有批评认为大学购买考生成绩数据后向不会录取的人群发宣传册，以抬高申请人数、虚增"选择性"来提升排名。