《动机与人格》第五十一节

本节提出一系列待研究的健康人格问题：什么造就善良、正义等优秀品格，为何人与人存在差异，什么力量让人献身于超越自我的事业。

本节提出一系列待研究的健康人格问题：什么造就善良、正义等优秀品格，为何人与人存在差异，什么力量让人献身于超越自我的事业。自我实现者的品味、价值观和选择建立在内在现实基础上，追求真善美，生活在稳定的价值体系中；他们对焦虑、内疚、冲突有较高的容忍度。亲子关系和青春期本应是乐趣而非困难。科学是人类的创造物，其规律和表达不仅取决于现实性质，也取决于人性，心理学家应以个人方式研究人。

科学家的动机包括基本需要（食物、安全、爱、尊重、自我实现等）、认识性需要（好奇、理解）、审美需要，以及帮助人类、谋生、获取威望等，通常是多种动机的联合。理性与冲动是协作的而非对立的，非理性常是亲理性的；对真理的需要与对爱、尊重的需要同等“神圣”。“为科学而科学”如同“为艺术而艺术”，是病态的。

科学具有多元功能：提出问题、检验事实、理论构建、收集史料、提供工具、组织管理、宣传教育、服务人类、带来愉悦与荣誉等。劳动分工需要不同兴趣、能力和性格的人，科学家在学科、领域、课题、方法上的选择反映其人格，科学中需要容忍个体差异。对科学家的研究是研究科学的必要方面，因为科学是人性的投影，关于偏见、抽象、创造力、文化适应、感知干扰、角色、反理智论、信念等人性知识的增长会扩展到科学上。