《一个市民的自白》第二十一节

作者回忆上学时的课程：拉丁语课让他体会到语言的逻辑与简洁，匈牙利文学、历史、几何、物理等课却枯燥空洞；他感激一位讲课生动的数学老师，可惜这类好老师常因私生活或离开体制而被调走。

作者回忆上学时的课程：拉丁语课让他体会到语言的逻辑与简洁，匈牙利文学、历史、几何、物理等课却枯燥空洞；他感激一位讲课生动的数学老师，可惜这类好老师常因私生活或离开体制而被调走。学校里还有一批免学费、受优待的没落贵族子弟，与缴费的市民子弟彼此疏远。

音乐教育方面，海蒂阿姨教他弹钢琴，只重指法和礼仪，最终让他彻底厌恶音乐；后转入市立音乐学校，老师是个爱捉蝴蝶的酒鬼，靠学生演奏自己的作品，老师病逝后他便放弃学琴。此外他还随"小姐"和马德莫塞莱先生学英文、上击剑课，参加体操表演和"鸟与树木日"活动。

作者反思市民阶层的"社会观"：课本插图把老爷与哭泣的农民并列，市民家庭通过慈善社团救济穷人，却始终把穷人当作陌生、需要施舍的对象来对待，这种教育让他童年时把穷人视为残疾人。