《中产阶级史》第六十三节

阿诺德在拉格比公学推行一种秩序井然的学校模式：以教堂礼拜净化思想，用团队运动疏导精力，培养学生的忠诚、自控与公平意识；他废除贵族式野外狩猎，偏爱乡间绅士子弟。

阿诺德在拉格比公学推行一种秩序井然的学校模式：以教堂礼拜净化思想，用团队运动疏导精力，培养学生的忠诚、自控与公平意识；他废除贵族式野外狩猎，偏爱乡间绅士子弟。托马斯·休斯的小说《汤姆求学记》即以此为背景，描写一个以服务和美德为基础的等级社会：新生听命于学长，凭表现逐级晋升，体育特长者获丝绒帽等徽章以示荣誉。各公学普遍设立类似的荣誉与仪式体系，旨在塑造不问出身的“道德贵族”，伊顿公学校长爱德蒙·沃伦进一步提升了德育标准。

团队比赛被视为基督教绅士价值观的体现：重团队、守规则、服从裁判，胜负之外更看重克服伤痛的勇气。19世纪70年代起，中产阶级男子组建了大量橄榄球、足球俱乐部，足球协会俱乐部数从1871年的50个增至1905年的逾1万个；中产阶级还捐款为普通小学修建场地，使体育在20世纪初进入几乎所有小学课程。由此引发业余与职业之争：工人阶级球员要求报酬，中产阶级则担心职业化损害体育精神，1898年橄榄球因此分裂为面向中产业余球员的联合会与面向工人职业球员的联盟，足球亦然。中产阶级反对求利与争胜，被批评为轻商思想回潮，可能削弱商业活力；但校友就业记录显示，公学毕业生仍热衷经商，尤其投资海外贸易与殖民地。