《认知升级》第二十节

本节介绍三项有长期跟踪数据的儿童早期教育计划。先行教育计划从婴儿出生实施到3岁，服务包括家访、父母教育等，效果值仅0.1~0.3个标准差，智商提升不到4分，花费不菲且长期效果未定。

本节介绍三项有长期跟踪数据的儿童早期教育计划。先行教育计划从婴儿出生实施到3岁，服务包括家访、父母教育等，效果值仅0.1~0.3个标准差，智商提升不到4分，花费不菲且长期效果未定。一些面向黑人儿童的小规模托儿所和学前班项目，5岁时智商提高0.7个标准差以上，小学低年级成绩也进步，但效果随时间逐渐消失——作者认为大脑更像肌肉而非黏土，需要持续的智力刺激环境才能维持表现。

佩里计划1962—1967年在密歇根州伊斯兰提实施，58名贫困黑人儿童（母亲智商75~85）为治疗组，65名为控制组。孩子每天上午在教室活动两个半小时、持续30周，师生比6∶1，老师每周家访一次。项目结束时治疗组平均智商95分，控制组83分；到10岁时治疗组降至85分，与控制组持平。但治疗组在学业和后续生活上持续领先：14岁时约一半学生加州成就测验排名高于第10百分位（控制组14%），高中毕业率65%（控制组43%），27岁时月收入达2000美元者占28%（控制组6%），自有住房者占33%（控制组11%），女性结婚率40%（控制组8%），40岁时被拘捕5次以上者36%（控制组55%）。作者认为智商优势消失后成绩与生活仍改善，可能源于干预带来的性情或积极性变化。

密尔沃基计划由里克·希伯发起，针对母亲智商75分以下的高风险非裔儿童，随机分为治疗组17人、控制组18人，并设母亲智商108分的低风险比较组。孩子从不满6个月起参加日托至小学一年级前，每天7小时、每周5天，提供语言认知训练、营养、医疗及母亲培训。30个月大时治疗组平均智商124分，高于比较组113分和控制组94分；5岁时为110分（比较组101、控制组83）；7岁时仍高出控制组22分。由于进入的学校水平较高，优势得以保持，青少年时治疗组智商101分，与比较组相当，控制组91分；小学一至四年级成绩高出控制组约0.75个标准差。初学者计划由克雷格·雷米和弗朗西斯·坎贝尔主持，111名高风险儿童分为四组：学前加学龄干预组（配家庭—学校教师，指导家长每天陪伴学习至少15分钟，并协助就业、就医等）、仅学前干预组、仅学龄干预组和控制组，跟踪至21岁。