《大学的精神》第九节

本节围绕哈佛肯尼迪学院与真实世界的关系展开。学院的前身贝尔福中心诞生于冷战，由生物化学家保罗·多蒂创建，目的是集合科学家防止核战争；冷战结束后，研究议题转向反恐……

本节围绕哈佛肯尼迪学院与真实世界的关系展开。学院的前身贝尔福中心诞生于冷战，由生物化学家保罗·多蒂创建，目的是集合科学家防止核战争；冷战结束后，研究议题转向反恐、金融危机等更广的国际安全问题，学院也从福山式的乐观转向反思主义。

约瑟夫·奈指出，学院与政治系不同，重在“培训”而非“教学”，学生毕业后进入政府而非留校。格雷厄姆认为，这种实用主义让学校与真实世界的距离模糊，学生需正视权力与真理的矛盾。学院的独立性依赖多元私人捐赠，奈任院长时曾为坚持学术独立拒绝百万美元捐款，并把四分之三的时间用于筹款；格雷厄姆补充，哈佛凭借自身实力能抵御捐赠者对研究的干预，而公立大学则易受政府左右。

最后描述劳伦斯·萨默斯的“全球化”课程：他不用备课，凭记忆从一战讲到欧盟与欧元，边踱步边自问自答，引导学生推演整合的连锁后果；他性情好辩，曾与质疑国际货币基金组织的学生辩论半个多小时。萨默斯曾因教师反对辞去校长一职，如今在哈佛教书，称这里每天都能带来兴奋感。