《大学的精神》第五节

本节论述科学与社会学科在与外部世界结合中壮大，而人文学科在世俗化中衰落。

本节论述科学与社会学科在与外部世界结合中壮大，而人文学科在世俗化中衰落。科学追求真理、具有独立性；诺贝尔经济学奖得主埃尔文·罗斯把经济学用于肾脏分配、学校匹配等现实问题，应用由此在知识体系中站稳脚跟。

人文学科却在世俗化中丧失了情感、道德、审美与独立性，只余批判而无力建构。校园"政治正确性"是其讽刺例证：黑人学生曾占领哈佛校长办公室要求退出海湾石油股份，哈佛后来还压下了对黑人、女性学业表现的不利研究。

校长萨默斯上任后力推科学、压缩人文，引发明星学者出走；2006年他关于女性数学能力的言论被媒体解读为歧视，遭文理学院不信任投票而离职。他的继任者德鲁·福斯特象征哈佛退回守势。但哈佛仍坚守思想的权威，其新通识教育计划划分八大知识领域、开设四百余门课程，供学生自由选择、全面发展。