《劫持》第十五节

本节指出，看护自闭症或亚斯伯格症儿童时绝不能让其使用数字设备，否则会恶化症状、破坏社交情绪发展；所谓设备能帮助他们社交的说法并不成立，因为数字技术会损害神经发育。

本节指出，看护自闭症或亚斯伯格症儿童时绝不能让其使用数字设备，否则会恶化症状、破坏社交情绪发展；所谓设备能帮助他们社交的说法并不成立，因为数字技术会损害神经发育。作者还揭示了网络游戏的惩罚离线玩家机制（丢失物件、让队友失望、分数下降等），使游戏变成不得不上线的义务，其结构类似赌博、易致成瘾。作者建议不玩离开后会感到空虚依赖的游戏，并给出年龄限制：两岁前不接触电子设备，作者主张六岁前，大孩子每天限一小时。关于教育类节目和游戏，作者认为它们只能是家庭生活的补充，家长参与观看和讨论至关重要，因为多数家长实际上并未参与，孩子只是被动吸收。作者引用詹姆斯·吉关于游戏有教育和社交价值的观点，但指出其前提是需要导师引导反馈，现实中难以实现；并强调被吸引不等于在学习，儿童语言学习依赖社交链接，数字技术无法触发。作者还批评以“有趣”作为选择标准，指出媒介操纵行为边界，而如今游戏画面过于真实，缺乏传统卡通的善恶标识，可能导致儿童情感冷漠、对伤害后果缺乏认识；研究显示对游戏角色的认同度越高，人越冷漠。最后作者提到，有医生以专业术语推广声称能治疗儿童焦虑的游戏，但其本人正是该产品的开发者，且承认研究数据尚不充分。