《大学之路：陪女儿在美国选大学》第十四节

本节论述了美国高等教育的几个关键特征。艾略特任哈佛校长40年，推行改革，将课程分为规定领域的通识课和自主选择的专业课，并把各专业学院独立出去，使哈佛成为研究型大学。

本节论述了美国高等教育的几个关键特征。艾略特任哈佛校长40年，推行改革，将课程分为规定领域的通识课和自主选择的专业课，并把各专业学院独立出去，使哈佛成为研究型大学。吉尔曼和艾略特确立了"本科通才教育加研究生院专才教育"的样板：美国本科侧重知识面与综合能力，专业训练主要放在研究生阶段，因此硕士、博士人数众多。文中指出硕士与博士在要求和录取上差异巨大——硕士以掌握知识、支付高学费为主，博士以创造知识、由学校资助为主，且需通过会淘汰约两成人的资格考试。此外，美国政府将大型科研项目交由大学合办的实验室承担（如JPL、APL等），使大学成为国家科研中心。作者认为美国大学领先世界得益于通专兼顾与校政合作，办学者需长期坚持理念，学生则应选择最适合自己的学校。最后作者转入对自己清华求学经历的回顾，说明当年选择清华和计算机系只是随大流。