《大学之路：陪女儿在美国选大学》第十一节

世界一流大学都有独特的办学理念，并在四个角色上发挥作用：培养人才、引领科研、发源新思想、做年轻人的家。

世界一流大学都有独特的办学理念，并在四个角色上发挥作用：培养人才、引领科研、发源新思想、做年轻人的家。优秀的大学大致分两类，分别实践纽曼和洪堡的理念，英美名校多坚持其一上百年，风格鲜明。

纽曼是牛津大主教和教育家，著有《大学的理念》。他主张大学是学生相互交流、共同生活、彼此学习的地方，教育目的是培养能服务社会的人，而非发文凭；大学应传授广博知识而非实用小技。他反对工业革命后功利化的窄专业教育，强调通才教育。这一理念被哈佛商学院等美国名校发展到极致：无考试、学生同吃同住、互相学习。但该理念要求学生自觉性高，因此多见于生源优秀的私立大学，州立大学难以实施。

通才教育的实施需要两个条件：一是给学生选课和换专业的自由，如哈佛、斯坦福等校入学不分专业，布朗大学甚至为每个本科生设计课程；二是有足够多的课程，哈佛开设6000门课，学生还可跨校到麻省理工选课。艾略特曾将哈佛改为以学为主，学生想学什么就教什么。相比之下，中国大学和牛津、剑桥在选课自由和课程资源上都存在不足。