《大学之路：陪女儿在美国选大学》第十三节

本节讨论通才教育与专才教育难以兼得的原因及美国大学的解决之道。

本节讨论通才教育与专才教育难以兼得的原因及美国大学的解决之道。作者认为，四年本科同时兼顾两者不切实际，办学资源有限也迫使大学在学科广度与深度间做出选择，唯有哈佛、斯坦福等少数靠巨额捐款维持的大学能做到平衡；此外，盖茨、奥本海默等人的经历表明两者在时间分配上存在矛盾——要达到世界一流需投入上万小时，与通才教育所需的大量自由时间冲突。

因此，唯一可行的办法是延长教育周期：本科实行通才与素质教育，研究生阶段进行专才教育。教育家吉尔曼借鉴德国模式，在约翰·霍普金斯大学建立美国第一所研究生院，将高等教育一分为二，其学生怀特把康奈尔大学办成研究型大学；怀特又推荐乔丹出任斯坦福大学首任校长，使斯坦福直接成为研究型大学。哈佛校长艾略特早年赴欧考察，认识到大学研究对工业发展的价值，也走上了办研究型大学的道路。