《大学之路：陪女儿在美国选大学》第十节

办学理念需要具体、可操作，并且长期坚持。以约翰·霍普金斯大学工学院为例，其愿景把科研、教学、领导力培养依次排序，契合学校特点，且目标明确。

办学理念需要具体、可操作，并且长期坚持。以约翰·霍普金斯大学工学院为例，其愿景把科研、教学、领导力培养依次排序，契合学校特点，且目标明确。好理念还需好的执行者：新院长需认可既有方略，也能带来新思想，如大卫·安德鲁斯、罗德·米纳都在短期内提升了所在学院的地位。一流大学的建成靠的是几十年坚持一种理念，董事会在管理者更替中承上启下。

从学生和家长的角度看，办学理念体现在四个方面：一是给学生自由发展空间，不限制选课和专业，且课业负担不宜过重，耶鲁在这方面是典范；二是提供良好的生活学习环境，校园位置和校内安排都很重要，牛津剑桥的学院制、斯坦福的课程直播都是有益做法；三是课程设置要合理、教学质量要高，一流大学的专业课更新快，关键在于"以学为主"——学生要学什么学校就教什么，哈佛开出6000门课、与MIT互相选课即是此理念的体现，为此还需让知识老化的教授让位；四是为本科生提供科研条件，让学生尽早进入实验室，锻炼实践能力并排除不合适的专业方向，斯坦福医学院和约翰·霍普金斯工学院的做法值得赞赏。