《终身幼儿园》第十七节

本节指出，现行的考试与测量扭曲了教育重点，应重新思考评估方式，关注孩子真正重要的学习。

本节指出，现行的考试与测量扭曲了教育重点，应重新思考评估方式，关注孩子真正重要的学习。作者提出从信息社会转向“创新型社会”，并以意大利瑞吉欧艾米利亚的学前教育体系为例：该体系尊重孩子的能力，师生共同记录探索过程并张贴展示，让学习可见，家长作为伙伴参与；洛里斯·马拉古齐奠定其基础，主张孩子拥有一百种表达方式。作者指出实践这些想法并不容易，随后列出孩子总结的创意学习策略，包括：从简单开始、做自己喜欢的事、先动手摸索、不怕尝试、与人协作分享、注明来源的复制、记录想法、反复建造与改进，并以“棉花糖挑战”中幼儿园孩子胜过商学院学生为例说明边做边改的好处。