《终身幼儿园》第十六节

本节分两部分。第一部分讲编程如何帮助孩子正确看待错误。Scratch社区成员EmeraldDragon面对失败不气馁，反复尝试并向他人求助。

本节分两部分。第一部分讲编程如何帮助孩子正确看待错误。Scratch社区成员EmeraldDragon面对失败不气馁，反复尝试并向他人求助。作者借此指出，编程环境易于撤销和修改，孩子可以放心犯错并学习调试策略；Scratch还设有“草案”功能，让孩子敢于分享未完成的作品。这些设计旨在培养心理学家卡罗尔·德韦克所说的成长型思维，使孩子把失败视为通往成功的线索，而非能力缺陷的证明。

第二部分讨论如何评估孩子的学习。新加坡学生在国际标准化考试中名列前茅，但企业发现他们面对超出预期的新挑战时往往束手无策，新加坡教育部因此推动教学改革。作者参观一所中学，学生用乐高机器人编程解决新任务，表现出创造力，但老师只在放学后开展这些活动，因为上课要为考试做准备。这反映出标准化考试主导课堂的普遍困境：考试容易测量知识记忆和解题，却难以衡量创造性思维，导致学校只重视可量化的指标。作者主张拓宽对证据的看法，用项目成果集记录孩子创造了什么、如何创造、为何创造，由专家审阅并反馈；麻省理工学院媒体实验室招收研究生即采用此类非定量评估，作者认为中小学同样可以这样做。