《终身幼儿园》第五节

2006年，多尔蒂创办首届创客盛会MakerFaire，此后十余年间在全球吸引数百万人参与。

2006年，多尔蒂创办首届创客盛会MakerFaire，此后十余年间在全球吸引数百万人参与。作者认为创客运动的核心价值不在新技术的商业潜力，而在于它倡导以项目为本的学习：人们在对自己有意义的项目中掌握技能。作者回忆童年在后院和兄弟发明各种运动、建造迷你高尔夫球场的经历，正是在做项目的过程中理解了"想法—计划—试做—修改"的创造螺旋，也开始把自己视为创造者。

作者进而介绍建构主义教育家西蒙·派珀特的工作。派珀特师从皮亚杰，主张孩子是知识的主动建构者，而最有效的学习发生在动手制造之时。他反对让计算机扮演教师角色，转而开发面向儿童的Logo编程语言，让孩子通过编程控制机器人和屏幕绘图来学习数学思维。但Logo在学校的推广并不成功，很多学校把学编程本身当成目的，而非表达和探索的工具。如今创客运动重新印证了派珀特"在制造中学习"的思想。

最后作者以《玩具总动员》为例：安迪的房间满是会自动回应的智能玩具，而锡德拆装玩具、动手改造。作者认为锡德这类"小创客"更可能成长为创造性思考者。他提醒家长挑选玩具时，不要问玩具能为孩子做什么，而要问孩子能拿玩具做什么。