《终身幼儿园》第十四节

作者跳过部分会议去参观安妮之家博物馆，本担心是逃避责任，却发现藏身于此的安妮·弗兰克与自己同月同日生、与母亲同年出生，且安妮的经历正好契合年会主题。

作者跳过部分会议去参观安妮之家博物馆，本担心是逃避责任，却发现藏身于此的安妮·弗兰克与自己同月同日生、与母亲同年出生，且安妮的经历正好契合年会主题。安妮在躲藏的两年里极度不快乐，却仍用改运动鞋当舞鞋、写双关语诗、藏礼物等方式实验、冒险、挑战边界，作者认为这正是游戏的基本要素，游戏的核心并非欢笑乐趣，而是实验与冒险。杜威把重点从游戏转向玩儿心这一态度，作者由此在年会总结会上谈自己从安妮身上学到的游戏本质，胜过会上的新技术。

作者提出并非所有游戏都带来创造性学习，引出伯斯的比喻：婴儿围栏限制探索，游乐场支持移动、实验与协作。乐高自由拼搭属游乐场式，按说明书拼模型则属围栏式，说明书只能是踏脚石；作者办工作坊时给主题和示例机制作为起点，但让孩子自己决定做什么、怎么做。屏幕游戏同样如此，乐高视频游戏多为围栏式，而《我的世界》和Scratch属游乐场式，让孩子自定目标、创造并分享。丹麦语用两个词区分有规则的游戏与开放想象的游戏，说明乐高之名正取其开放式游戏之意。