《罗素传》第六十三节

罗素在剑桥继续授课并校对《数学原理》与《哲学问题》的书稿，由此反思自己的学术方向，认为自己或将放弃数学研究，转而怀疑哲学原创研究的价值，同时肯定自己作为教师对学生的意义。

罗素在剑桥继续授课并校对《数学原理》与《哲学问题》的书稿，由此反思自己的学术方向，认为自己或将放弃数学研究，转而怀疑哲学原创研究的价值，同时肯定自己作为教师对学生的意义。

学生维特根斯坦频繁找罗素辩论，态度固执，令罗素既厌烦又逐渐欣赏其才华。维特根斯坦主张世界由事实而非事物构成，以此回应罗素关于共相与殊相如何联系的难题，并在学期末征询罗素的意见：是该继续哲学还是重操工程旧业。罗素让他写点东西再作判断。

罗素在圣诞期间写作，试图厘清思想，同时渴望与奥托琳在宗教信念上达成一致。他激烈盘问奥托琳，指责她把信仰建立在感觉而非理性上，令她深受打击、濒临崩溃。奥托琳在返程车上写信反击后又改了主意，给他发去一份只有三个字的电报。