《夸克与美洲豹》第四十二节

本节以作者的一次口误为引子，说明创造性思维的产生过程，并用复杂适应系统理论加以解释。

本节以作者的一次口误为引子，说明创造性思维的产生过程，并用复杂适应系统理论加以解释。

作者曾提出给奇异粒子指定同位旋I=5/2，以阻止其迅速衰变，但因电磁效应可改变I值而失败。在普林斯顿演讲中，他误将“I=5/2”说成“I=1”，却由此发现I=1恰能解释奇异粒子的衰变，同时意识到费米子同位旋必为半整数的规则只是人为假定，可以废除，从而扩大了同位旋的应用范围。后来这一解释被证实，现代理论认为奇异粒子含奇异夸克，只能通过较慢的弱相互作用衰变。

1970年左右，作者与一群学者在埃斯彭交流创造性思维经验，发现各人都经历“已确立的方法与任务要求相矛盾—长时间思考无效—关键想法在放松时突然出现”的过程。这与亥姆霍兹提出的饱和、潜伏、启发三阶段一致，彭加勒后来又加上验证阶段，沃纳斯于1926年将四阶段定为标准理论。关于潜伏期，精神分析认为答案在前意识中形成，另一些心理学家则认为是偏见减弱后答案才产生。

作者进而用复杂适应系统和适应性景观来类比思维：思维会滑入局域最优的吸引域（浅洼），需要借助噪音或暂停间歇（对应潜伏期）逃离，才能找到更深的洼地。据此提出的加速方法包括随机选取报纸首版末词、小组讨论中不加批评地接受古怪建议（如让工厂处于自身下游）等。世界各地已出现传授思维技巧的课程，委内瑞拉还设立了智力部推广此类教学。