《夸克与美洲豹》第十一节

本节以儿童学习语法为例，说明复杂适应系统如何从经验中提取图式。

本节以儿童学习语法为例，说明复杂适应系统如何从经验中提取图式。儿童能将语法特征与句子的偶然因素分离，压缩成一套规则；图式在应用中不断修正，如通过纠正“brang”改为“brought”来完善过去式规则。

随后论述有效复杂性：用描述规律性的图式长度衡量系统复杂性，语法教科书的厚度可作参考，但受观察者粗粒化和初始知识影响；若以脑中内部语法的图式长度衡量则更客观。识辨规律需要足够长的数据流，克鲁奇菲尔德等人证明计算机可分级学习规律，但不存在识辨所有规律的通用算法。识别规律时需比较数据流各部分的交互信息，而有效复杂性取决于规律描述的长度。最后指出，完全随机或完全规则的系统有效复杂性均为零，只有处于有序与无序之间才具有较大的有效复杂性。