《国家的启蒙：日本帝国崛起之源》第三十八节

延期派以民法破坏家族制度和宪法精神为由发起舆论攻势，帝国议会通过延期法案，旧民法推迟至1896年施行。

延期派以民法破坏家族制度和宪法精神为由发起舆论攻势，帝国议会通过延期法案，旧民法推迟至1896年施行。起草人博瓦索纳德失望回国，其学生井上毅病中赋诗诀别，不久去世。此后穗积陈重等三人参照德国民法草案重起草新民法，兼顾个人平等与家庭层级，1898年施行。民法之争折射出日本转向国粹主义的思潮，西园寺公望对此提出批评。博瓦索纳德1910年去世，矛盾的民法沿用至1947年才否定“家族”概念。

德育论战围绕教育培养公民还是臣民展开。1878年元田永孚起草《教育大旨》，主张以儒教仁义忠孝纠正文明开化之弊；伊藤博文委托井上毅撰《教育议》反驳，元田永孚再以《教育议附议》回击。福泽谕吉、森有礼支持改革派，西村茂树、杉浦重刚、加藤弘之等多数人支持保守派，保守派最终获胜。此后《修正教育令》将修身课列为首位，《幼学纲要》灌输忠孝。1890年元田永孚与井上毅起草《教育敕语》，成为臣民精神指引，标志文明开化时代终结，日本走向臣民教育并最终卷入战争。1945年战败后盟军宣布《教育敕语》无效，公民教育才成为主题。