《越读者》第五节

本节把阅读比作饮食，分为四类：主食阅读（生存需求，解决职业、生活等现实问题）、美食阅读（思想需求，从根本上思考问题本质）、蔬果阅读（工具需求，查证字义典故）、甜食阅读（休闲需求……

本节把阅读比作饮食，分为四类：主食阅读（生存需求，解决职业、生活等现实问题）、美食阅读（思想需求，从根本上思考问题本质）、蔬果阅读（工具需求，查证字义典故）、甜食阅读（休闲需求，为娱乐消遣）。四类因人而异，但都不可缺少，关键在于均衡。作者以自己到日本必吃米饭为例引出主食阅读，指出其虽能带来饱足感，却有两个陷阱：一是生存知识随时间地域变化，过时即失效（如Y2K书籍一夜无人问津）；二是只读此类会错过其他阅读的营养。随后作者以苦闷上班族为例，说明看似与现实无关的杜威《民主与教育》恰恰能从根本处解答工作与人生意义的问题，由此引出美食阅读——它不提供直接解法，而是揭示现象本质，需要消化过程，文学、哲学、历史等经典多属此类。