《椰壳碗外的人生：本尼迪克特·安德森回忆录》第二十节

本节论述美国大学职业化与院系膨胀带来的院系文化变化：研究生增多、不再担任助教，顶级教授专注研究生研讨课，首席导师集中于少数知名老教授，学生跨学科选课的动机减弱。

本节论述美国大学职业化与院系膨胀带来的院系文化变化：研究生增多、不再担任助教，顶级教授专注研究生研讨课，首席导师集中于少数知名老教授，学生跨学科选课的动机减弱。区域研究作为抗衡力量兴起，得到政府和基金会支持，具有跨学科特征，其年会氛围比标准学术会议轻松；各区域研究专业的影响力随美国外交形势和东道国对学者的限制而起伏，声望取决于能否造就知名学者。留学生是区域研究的重要资源，美国院系从最初的本土主义抱怨转为接纳甚至聘用亚洲教师。日本则采取学科与区域研究相互隔离的模式，由教育部另建专门学院，学者自主权较大但易受政策压力，且缺乏大基金会支持。六十年代的身份政治推动了黑人、女性、亚裔美国人等研究专业的设立。作者回顾自身经历：1967年受聘于康奈卡欣为保证人，1971—1972年通过终身教职审查，虽被资深同事视为“区域研究人员”，仍完成《想象的共同体》。该书在英国获严肃媒体热烈讨论，在美国长期被忽视；冷战结束后，苏联研究衰落，民族主义研究需求上升，凯南研究所曾邀其讲座，他未去。