《纳粹德国：一部新的历史》第七十七节

本节分两部分。第一部分讲纳粹的精英学校。阿道夫·希特勒学校原拟每区一所，因经费不足到1942年仅建十一所，学生多来自小资产阶级家庭，课程重意识形态和军事训练。

本节分两部分。

第一部分讲纳粹的精英学校。阿道夫·希特勒学校原拟每区一所，因经费不足到1942年仅建十一所，学生多来自小资产阶级家庭，课程重意识形态和军事训练。更高一级的骑士团城堡设于波美拉尼亚、上巴伐利亚和艾菲尔三地，招收年约二十五至三十岁的党员，学员社会与教育背景偏低，只够充当中层官员，被讥为“金色野鸡”。作者认为只有国家政治教育学院较为成功，因其沿袭德国军事教育传统，模仿英国公校的集权管理，受上层阶级欢迎；其余纳粹学校缺乏协调，整体教育工作没有统一规划，只是在德国教育上薄铺一层意识形态，却误导了一代青年。

第二部分讲妇女与家庭。纳粹把家庭视为生育未来士兵的工厂，一面用海报、津贴、婚姻贷款和“光荣十字勋章”（按生育五、六、八个孩子分铜、银、金三级）鼓励生育，禁堕胎、禁卖淫，一面剥夺妇女平等权利。宣传把妇女定位为母亲和家庭主妇，以玛格达·戈培尔为典范，斥化妆为西方颓废，希特勒称女人应是可爱天真、生育后代的小东西，女性被排除出法律、医疗、教学和陪审团。文中举马丁·鲍曼之妻格尔达建议与女演员曼佳·贝伦斯轮流为夫生育为例，说明生育者角色的逻辑。作者还指出德国母亲在哺育中传递了六种文化模式（男性更有价值、父亲如家王、妇女只管生育、女主内、夫妻责任二分、男女养育分层），从而助长了侵略性人格，克劳迪娅·昆茨更把相当一部分纳粹侵略责任归于这些母亲。