《宇宙》第三十七节

作者回顾了自己的研究路径：20世纪70年代起，他与历史学家、哲学家一道转向实验室和仪器研究，不再只关注理论起源。

作者回顾了自己的研究路径：20世纪70年代起，他与历史学家、哲学家一道转向实验室和仪器研究，不再只关注理论起源。他先后写了《实验是如何结束的》，讨论实验学家如何决定实验规模；《图像和逻辑》，讨论拍照派与计算机派在现代物理学中的对垒；以及《爱因斯坦的钟表和庞加莱的地图》，探讨理论与具体技术的关联。他自述对科学物质的兴趣源于童年在爱迪生实验室的经历，后赴巴黎综合理工学院学物理，又在哈佛将历史与哲学结合。

由此他研究爱因斯坦：1905年相对论文章中关于火车与站台"同步"的比喻，其实对应着19世纪末大量协调时钟和电报同步的工业实践，同步定义由此成为相对论的基础。他又发现法国学者庞加莱持同样观点，用经度测量中的电报信号交换作比喻，1900年把同步定义建立在哲学、技术和物理学三者之上。庞加莱兼具工程师与数学家身份，开创拓扑学、参与混沌科学，也是拯救埃菲尔铁塔、将其用作传递时间信号天线的人之一。